肯定模拟器的价值，根据模拟器的教学特点，重新制定模拟器与实车相结合的培训方案，有计划有步骤的调整教学资源配置。

根据大龄、女性和有晕车症状的人群使用模拟器有头晕现象的特点，尽量减少这类人群的使用时间，或者让这类群体实用模拟器里面非互动模块的教学内容。